读了《少年中国说》，我的感受是:梁启超对中国的未来充满无限期望，对中国的少年充满无穷的期待。少年是数十年后的中国的希望，少年有着极大的可塑性，教导好少年一辈，中国的未来不可限量。

梁启超写少年中国说的原因，他写少年中国说，是想唤起国人的一点少年之气，呼唤更多的青年人，接受先进的制度文化，去改变当时中国积贫积弱的现状，少年中国说这篇文章蕴含诸多的先进思想，善于从教育运行规律着眼，进行教育立意的深化，尤其在当代对加强与改进思想政治教育具有深远的影响！

少年中国说是清朝末年梁启超（1873—1929）所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。

梁启超在清朝末年，也就是19世纪末，中国正处于社会动荡、民族危机的时期，这个时期被称为“百年未有之大变局”。在这个背景下，梁启超写下了《少年中国说》。

梁启超是一位伟大的爱国者、教育家和思想家，他深感中国的民族危机，他认为只有通过教育改革，培养出一代又一代的有理想、有道德、有文化、有能力的新青年，才能振兴中华。因此，他在《少年中国说》中提出了他的教育观，主张“以德育人”，强调教育的目的是为了培养全面发展的人才，而不是仅仅为了应试。

此外，梁启超还强调了爱国主义的重要性。他认为，每一个中国人都应该热爱自己的国家，为国家的繁荣和强大而努力。他在《少年中国说》中写道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。”这是对青少年的期望，也是对整个国家的期许。

总的来说，梁启超在清朝末年的动荡时期，面对民族危机，写出了《少年中国说》，这是他对中国未来的希望和期待，也是他对青少年的教育和期望。